- Opublikowano: 17 listopad 2013
Dlaczego? - poszukiwanie unikalności w doskonale dobranej kadrze kierowniczej Silna konkurencja, a w czasach kryzysu ekonomicznego - spadek możliwości sprzedażowych, ciągłe i często nieprzewidywalne zmiany w otoczeniu zewnętrznym organizacji, skłania zarządy firm do szukania unikalności i przewagi rynkowej m.in. w doskonale dobranej załodze, w tym - w kompetentnej, zdolnej realizować wyznaczone cele biznesowe kadrze kierowniczej. Sprawność menedżerów oraz ich gotowość do kreowania stałego rozwoju organizacji mają absolutnie kluczowe znaczenie dla sukcesu rynkowego. Z doświadczeń doradczych wynika, że im bardziej rynkowo zorientowane jest działanie firmy, tym większe wymagania umiejętnościowe są stawiane jej kadrze kierowniczej. Nike sneakersNike
|
|
Audyt kompetencji – to kompleks narzędzi, które odpowiednio dobrane i zestawione, mają pomóc w ocenie potencjału kadry zarządzającej firmy na jej różnych poziomach organizacyjnych. Wykorzystywany jest najczęściej przy okazji:
|
|
Jednym z najbardziej skutecznych narzędzi audytu kompetencji menedżerskich jest Assessment/Development Center, zwane też w języku polskim Centrum Oceny. Obydwa podejścia skonstruowane są podobnie, ale różnią się celami - Assessment ma charakter wybitnie selekcyjny, natomiast Development – cel rozwojowy. I właśnie w zależności od celów, którym służy, konfiguracja metodologii może być kombinacją:
|
Co badamy?
Korzyści: | |||
- | weryfikacja 2 głównych elementów, decydujących o skuteczności pracowniczej „CHCIEĆ” i „MÓC/UMIEĆ”, co pozwala na proste wnioskowanie: | ||
- | CHCE + MOŻE/UMIE = Wynik optymalny | ||
- | CHCE + NIE MOŻE/NIE UMIE = Warto zainwestować w rozwój | ||
- | NIE CHCE + MOŻE/UMIE = Rozważyć w bliskiej przyszłości inny obszar odpowiedzialności w ramach firmy | ||
- | NIE CHCE + NIE MOŻE/NIE UMIE = Rozważyć outplacement | ||
- | zwiększenie samoświadomości zawodowej badanych Pracowników (już nie „MYŚLĘ, ŻE…”, a „WIEM, ŻE…”) => budowanie dojrzałości zawodowej | ||
- | identyfikacja indywidualnej i organizacyjnej tzw. luki kompetencyjnej | ||
- | wskazanie na obszary koniecznych zmian i usprawnień w ramach Organizacji | ||
- | budowanie kultury organizacyjnej w oparciu o jasną komunikację wzajemnych oczekiwań pomiędzy Pracodawcą a Pracownikiem. |
Etapy pracy: | ||
- | zapoznanie się z celami projektu i modelem kluczowych kompetencji | |
- | opisanie procesu i narzędzi komunikacji projektu | |
- | opracowanie metodologii badania | |
- | przeprowadzenie badania kompetencji |